Item – Thèses Canada

Numéro d'OCLC
191758926
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Exemplaire de BAC
Exemplaire de BAC
Auteur
Routhier, Gilles.
Titre
Approche de formation continue en science et technologie du premier cycle du secondaire.
Diplôme
Thèse (M.A.)--Université du Québec à Chicoutimi, 2006.
Éditeur
Ottawa : Library and Archives Canada = Bibliothèque et Archives Canada, [2007]
Description
2 microfiches
Notes
Comprend des références bibliographiques
Résumé
Notre recherche aborde la problématique de la modification des pratiques chez les enseignants de science du premier cycle du secondaire. Pour y arriver, nous avons proposé une formation continue à une commission scolaire du Saguenay-Lac St-Jean. Cette formation s'est déroulée sur une période d'une année soit, de février 2003 à avril 2004. Elle a regroupé en tout 16 enseignants de science de la première et de la deuxième secondaire. Cette recherche qualitative de type interprétatif s'est appuyée sur cueillette de données effectuée à partir d'un questionnaire ouvert utilisé au début et à la fin de la formation. Nous avons pu noter les déclarations des enseignants sur quatre volets soit les stratégies éducatives qu'ils déclarent efficaces, les difficultés qu'ils rencontrent avec leurs élèves, les intentions éducatives qui les animent lorsqu'ils enseignent et les croyances qui supportent leurs pratiques éducatives. L'intention de cette formation continue portait sur la possibilité de vérifier si les représentations face à ce que doit être l'enseignement des sciences se modifieraient ou non pendant la période de recherche. (Abstract shortened by UMI.)
ISBN
9780494176238
0494176237